ATENCIÓN EDUCATIVA A ESTUDIANTES CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA) EN AMBIENTES INCLUSIVOS

Tipo de formación: Curso

Dirigido a: Dirigido a: Docente, Directivo, Asesoría Técnica Pedagógica.

Modalidad: A distancia

Duración: 40 horas

INTRODUCCIÓN

La prevalencia del Trastorno del Espectro Autista ha ido en aumento en las últimas décadas, con datos que sugieren que es más común en niños que en niñas. Este aumento en la prevalencia puede ser relacionado con una mejor detección y diagnóstico. De acuerdo con la información que presenta Teletón (2024), la Organización Mundial de la Salud (OMS) menciona que en el mundo 1 de cada 160 niños presenta esta condición; el Center for Disease Control and Prevention (CDC) en Estados Unidos señala que 1 de cada 36 tiene autismo, y en México, en un estudio realizado en 2016 por Autism Speak y la Clínica Mexicana de Autismo, se identificó que 1 de cada 115 niños presenta autismo, y que de cada 5, cuatro son niños y una es niña.

Lo anterior pone de manifiesto que, en México, igual que en el resto del mundo, cada vez asisten y asistirán más niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista a las aulas y a las escuelas de educación básica y otros niveles educativos y que es necesario brindarles una respuesta educativa pertinente y de calidad.

PROPÓSITO GENERAL

Proporcionar referentes conceptuales y metodológicos que permitan a los agentes educativos reconocer las características del Trastorno del Espectro Autista (TEA), y diseñar e implementar estrategias pedagógicas y conductuales personalizadas que favorezcan la presencia, la participación activa, el aprendizaje significativo y el desarrollo integral de los estudiantes que presentan esta condición, así como, promover ambientes educativos estructurados, accesibles y respetuosos que respondanlas necesidades individuales de estos estudiantes favoreciendo su inclusión plena en el ambiente escolar.

PROPÓSITOS ESPECÍFICOS

Los participantes, a través del desarrollo de los contenidos propuestos en los diferentes ejercicios del curso, así como de la interacción con los integrantes del equipo académico de asesores y con el resto de las y los participantes, consolidarán saberes, conocimientos y habilidades que les permitan ofrecer una educación

Curso “Atención educativa a estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en ambientes inclusivos” pertinente y de calidad a los estudiantes con TEA, tales como:

• Concientizar a los agentes educativos sobre la responsabilidad y compromiso que tienen de asegurar que los estudiantes con TEA reciban una educación pertinente y de calidad, que respeta y promueva sus derechos fundamentales.

• Ofrecer referentes conceptuales y metodológicos sobre la detección y diagnóstico de los estudiantes con TEA en ambientes escolares inclusivos.

• Diseñar propuestas de atención y recursos didácticos que favorezcan la presencia, la participación y el aprendizaje de los estudiantes con TEA, considerando los principios del enfoque inclusivo.
  

La propuesta académica se integra por tres módulos de trabajo, con una duración general de 40 horas, distribuidas de la siguiente manera:

CONTENIDO

Módulo 1. ¿Qué es el Trastorno del Espectro Autista (TEA)?

1.1. Definición del Trastorno del Espectro Autista (TEA).

1.2. Características principales del TEA.

1.3. Principales teorías explicativas de la presencia del TEA: teoría de la mente, teoría de la coherencia central, teoría de la disfunción ejecutiva.

Duración: 10 horas

Módulo 2. Detección y diagnóstico del TEA.

2.1. Lo distintivo del TEA.

2.2. Detección temprana del TEA.

2.3. Instrumentos de apoyo para la detección temprana.

2.4. Diagnóstico del TEA.

Duración: 14 horas

Módulo 3. Intervención y respuesta educativa con estudiantes con TEA.

3.1. Detección de habilidades y estilos de aprendizaje del estudiante con TEA.

3.2 Estrategias para asegurar culturas y políticas inclusivas para estudiantes con TEA.

3.3 Estrategias para la organización del aula y la enseñanza.

3.4. Familia y escuela: un trabajo conjunto.

Duración: 16 horas

En el curso “Atención educativa de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en ambientes inclusivos” la evaluación se realiza durante el proceso, de manera formativa, está diseñado para desarrollarse bajo un enfoque socioformativo adaptado a la modalidad a distancia. La metodología de formación de comunidades de práctica en modalidad a distancia (con apoyo de las Tecnologías de la Información, Comunicación, Conocimiento y Aprendizaje Digitales (TICCAD).

Evaluación formativa. A lo largo del curso se han integrado ejercicios y actividades que conforman la evaluación formativa, pues mediante ellas, el participante logra los aprendizajes esperados. Este PTP se evalúa a partir de indicadores de calidad que conforman el instrumento de evaluación que se encuentra dentro de la plataforma al final de cada uno de los módulos de estudio. Dicho instrumento guía al participante en el proceso de elaboración de su PTP; el asesor académico recurre a éste para brindarle asesoría de manera grupal e individual.

Lo anterior se traduce en un sistema de seguimiento, aseguramiento de la pertenencia de la formación y de alerta temprana de atrasos mayores o de deserción, aspectos que impactan de manera directa en la eficiencia

Acreditación del taller. La acreditación del taller se basa en la evaluación formativa. El puntaje mínimo requerido la acreditación del taller es de 80.

Se emplea un sistema digitalizado de control escolar en el que es posible identificar porcentajes de avances y realizar acciones correctivas y de soporte a participantes que enfrentan dificultades o dudas para continuar con las actividades del curso, interactuar con el contenido y el asesor, así como entregas sus evidencias de aprendizaje.

Productos

Se acredita con un mínimo de 80 puntos de los 100 totales.

Curso de educación continua. Estudios sin reconocimiento de validez oficial; no acredita grado académico ni otorga créditos de un plan de estudios formal.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ARTIC Casa Creativa (24 de febrero de 2024). Nuestro Nido (2024) | Un cortometraje sobre el autismo. [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=pDbEEP5jf00&t=1s

Asperger para Asperger (31 de mayo de 2017). Suceden Cosas Asombrosas (Entendiendo el Autismo). [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=wex4aLnDZVw&t=62s

Corzo, R. M. y Díaz Tenopala, E. (1995). Filtro para la detección del Trastorno del Espectro Autista (TEA). Teletón México.

Plena Inclusión (2024). Introducción a los Trastornos del espectro autista. [Curso en línea, plataforma interna]. Plena Inclusión.

Secretaría de Educación de Guanajuato (2022). Protocolo para la identificación, evaluación inicial e intervención educativa de NNA con TEA en entornos escolares. Secretaría de Educación de Guanajuato. https://educacionespecial.sep.gob.mx/storage/recursos/2023/07/DjGvo2k1RQ-Protocolo%20de%20Atencia%20a%20estudiantes%20TEA.pdf

Secretaría de Educación Pública (2026). Estrategia Nacional de Formación Continua 2026. https://formacioncontinua.sep.gob.mx/storage/recursos/PRIORITARIO/2026/uqXBlNjTsN-ENFC_2026.pdf

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